Esensial Orang Tua dan Guru dalam Memahami Gizi Seimbang pada Anak Usia Dini
Keywords:
gizi seimbang, peran orang tua dan guru, Anak Usia Dini
Abstract
Orang tua dan Guru memiliki peran yang sangat penting dalam memenuhi gizi seimbang anak. Orang tua menjadi faktor penentu dan Guru dapat menjadi faktor kedua dalam memenuhi asupan gizi pada anak. Artikel ini mempunyai tujuan untuk mengetahui sejauh mana para orang tua dan guru dalam memenuhi asupan gizi Anak usia dini dengan berbagai macam cara yang telah diusahakan oleh mereka. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan Teknik analisis literature review. Hasil pada penelitian ini, penulis menyimpulkan bahwa Orang tua dan Guru sudah berusaha semaksimal mungkin dalam memenuhi asupan Gizi pada Anak dengan cara menambah wawasan tentang Gizi dengan mengadakan parenting, edukasi gizi, membawa bekal makanan yang bergizi dan lain sebagainyaReferences
Al Umairi, M. (2023). Pengembangan Interaksi dan Perilaku Sosial Terhadap Pendidikan Anak Usia Dini di Abad 21. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2), 1-12.
Al Umairi, Mushab. "Development of social interaction and behavior for early childhood education in the era society (5.0)." JOYCED: Journal of Early Childhood Education 3.2 (2023): 167-176.
Christy, I. L., Safira, A. R., & Tiara, D. R. (2025). Kepemimpinan Kepala Sekolah PGRI Banyuajuh dalam Melaksanakan Supervisi Pendidikan. Journal of Islamic Education for Early Childhood, 7(1), 64-76.
Fadlilah, A. N., Azhari, S., & Oktaviana, H. (2025). Implementasi Permainan BePe Berpasir dalam Upaya Pengembangan Aspek Bahasa Anak Usia 4-6 Tahun. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood)., 7(2), 96-107.
Islamiah, N. M., & Setiawan, E. (2025). Tata Kelola Administrasi Terhadap Kualitas Pelayanan Pendidikan Studi Kasus Di KB/BA Restu Malang. Journal of Islamic Education for Early Childhood, 7(2), 199-208.
Pertiwi, K. E., & Oktaviana, A. (2025). Peran Permainan Tradisional dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood)., 7(2), 46-54.
Putri, R. T., Ifadah, A. S., & Fatmawati, F. A. (2025). Pemahaman Keaksaraan Awal Anak Kelompok B Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 23 Dengok. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood)., 7(1), 28-35.
Rahmawati, D. S., Fatonah, K., & Farihah, E. (2025). Manajemen Pengelolaan Kelas dalam Praktik Bercerita dari Buku pada Anak Usia Dini Di TK Dharma Wanita Sriwedari. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood)., 7(2), 24-32.
Sari, R. D., Ifadah, A. S., & Fatmawati, F. A. (2025). Kemampuan Berbicara Anak Usia 4 Tahun Di TK Muslimat NU 307 Az-Zahrah ABR Gresik. Journal of Islamic Education for Early Childhood, 7(2), 183-198.
Sidiq, A. M., Al Umairi, M., & Salsabillah, N. I. (2022). Penerapan Metode Bercerita Menggunakan Boneka Tangan Untuk Mengembangkan Karakter Anak Pada Kelompok A. JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan Dan Gizi Anak Usia Dini), 3(2), 173-184.
Susanti, M. R., Muntaqo, R., & Imron, A. (2025). Implementasi Fungsi-Fungsi Manajemen Kepala TK Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood)., 7(2), 1-12.
Susanti, M. R., Muntaqo, R., & Imron, A. (2025). Implementasi Fungsi-Fungsi Manajemen Kepala TK Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood)., 7(2), 1-12.
Ulkhatiata, I. H. T. (2025). Pengaruh Penggunaan Cognitive Behavioral Therapy Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Anak Tunalaras. Journal of Islamic Education for Early Childhood, 7(2), 1132-142.
Umairi, M. A., & Lillawati, A. (2023). Pengembangan Interaksi Sosial Terhadap Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Perspektif Islam di Abad 21. Jurnal ADAM: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 274-280.
Wardan, K., Pd, M., & Muri’ah, D. R. H. S. (2021). Psikologi perkembangan anak dan remaja.
Wiresti, R. D., Karim, A. A., Sidiq, A. M., & Yanti, R. (2025). Pembentukan Karakter Religius Pada Anak Melalui Kegiatan Pembiasaan Shalat Dhuha Di PAUD Nurul Huda. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood)., 7(2), 33-45.
Farantika, D., Nindiya, D. C., Prawinda, R. A., Setyowati, R. I., & Salsabila, I. N. (2026). PERAN ORANG TUA DAN KEBIJAKAN PENDIDIKAN DALAM TRANSISI ANAK KE SEKOLAH DASAR. Abata: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(1), 239-253.
Al Umairi, Mushab. "Development of social interaction and behavior for early childhood education in the era society (5.0)." JOYCED: Journal of Early Childhood Education 3.2 (2023): 167-176.
Christy, I. L., Safira, A. R., & Tiara, D. R. (2025). Kepemimpinan Kepala Sekolah PGRI Banyuajuh dalam Melaksanakan Supervisi Pendidikan. Journal of Islamic Education for Early Childhood, 7(1), 64-76.
Fadlilah, A. N., Azhari, S., & Oktaviana, H. (2025). Implementasi Permainan BePe Berpasir dalam Upaya Pengembangan Aspek Bahasa Anak Usia 4-6 Tahun. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood)., 7(2), 96-107.
Islamiah, N. M., & Setiawan, E. (2025). Tata Kelola Administrasi Terhadap Kualitas Pelayanan Pendidikan Studi Kasus Di KB/BA Restu Malang. Journal of Islamic Education for Early Childhood, 7(2), 199-208.
Pertiwi, K. E., & Oktaviana, A. (2025). Peran Permainan Tradisional dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood)., 7(2), 46-54.
Putri, R. T., Ifadah, A. S., & Fatmawati, F. A. (2025). Pemahaman Keaksaraan Awal Anak Kelompok B Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 23 Dengok. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood)., 7(1), 28-35.
Rahmawati, D. S., Fatonah, K., & Farihah, E. (2025). Manajemen Pengelolaan Kelas dalam Praktik Bercerita dari Buku pada Anak Usia Dini Di TK Dharma Wanita Sriwedari. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood)., 7(2), 24-32.
Sari, R. D., Ifadah, A. S., & Fatmawati, F. A. (2025). Kemampuan Berbicara Anak Usia 4 Tahun Di TK Muslimat NU 307 Az-Zahrah ABR Gresik. Journal of Islamic Education for Early Childhood, 7(2), 183-198.
Sidiq, A. M., Al Umairi, M., & Salsabillah, N. I. (2022). Penerapan Metode Bercerita Menggunakan Boneka Tangan Untuk Mengembangkan Karakter Anak Pada Kelompok A. JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan Dan Gizi Anak Usia Dini), 3(2), 173-184.
Susanti, M. R., Muntaqo, R., & Imron, A. (2025). Implementasi Fungsi-Fungsi Manajemen Kepala TK Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood)., 7(2), 1-12.
Susanti, M. R., Muntaqo, R., & Imron, A. (2025). Implementasi Fungsi-Fungsi Manajemen Kepala TK Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood)., 7(2), 1-12.
Ulkhatiata, I. H. T. (2025). Pengaruh Penggunaan Cognitive Behavioral Therapy Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Anak Tunalaras. Journal of Islamic Education for Early Childhood, 7(2), 1132-142.
Umairi, M. A., & Lillawati, A. (2023). Pengembangan Interaksi Sosial Terhadap Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Perspektif Islam di Abad 21. Jurnal ADAM: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 274-280.
Wardan, K., Pd, M., & Muri’ah, D. R. H. S. (2021). Psikologi perkembangan anak dan remaja.
Wiresti, R. D., Karim, A. A., Sidiq, A. M., & Yanti, R. (2025). Pembentukan Karakter Religius Pada Anak Melalui Kegiatan Pembiasaan Shalat Dhuha Di PAUD Nurul Huda. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood)., 7(2), 33-45.
Farantika, D., Nindiya, D. C., Prawinda, R. A., Setyowati, R. I., & Salsabila, I. N. (2026). PERAN ORANG TUA DAN KEBIJAKAN PENDIDIKAN DALAM TRANSISI ANAK KE SEKOLAH DASAR. Abata: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(1), 239-253.
.png){kind=small}
1.png)
_.png)
