Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan

https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jpip/issue/feed Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan 2026-06-19T04:50:55+00:00 Ahmad Saifudin ahmadsaifudin@unublitar.ac.id Open Journal Systems Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar. Jurnal ini terbit dalam versi cetak dan versi elektronkik (online) yang terbit 4 (empat) kali dalam setahun yaitu bulan Februari, Mei, Agustus dan November. Jurnal ini menerima artikel ilmiah yang berkaitan dengan bidang pendidikan. Baik pendidikan formal, informal, dan non formal. Adapun ruang lingkup jurnal ini adalah seluruh rumpun disiplin ilmu pendidikan dan pembelajaran yang diperuntukkan bagi para akademisi, praktisi, dan stake holder pendidikan yang ingin mempublikasikan dan mengembangkan hasil penelitian dan pemikirannya untuk pengembangan dan kemajuan dunia pendidikan. https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jpip/article/view/2759 PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS MATERI PENGENALAN FUNGSI TUBUH MANUSIA KELAS IV SDN SELOKAJANG 02 2026-06-19T04:50:54+00:00 WIldan Alwi Prastya Wildanprastya@gmail.com

Penelitian ini bertujuan menyebarkan dan menguji efektivitas model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan akal budi berfikir kritis peserta didik pada mata pelajaran IPAS, khususnya materi fungsi tubuh insan pada kelas IV Sekolah Dasar Negeri Selokajang 02. Latar belakang rendahnya kemampuan berfikir kritis akibat penguasaan metode hafalan. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) menggunakan tahapan studi pendahuluan hingga penyempurnaan produk. Subjek penelitan adalah peserta didik kelas IV tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, angket, serta wawancara. akibat penelitian memberikan bahwa model inkuiri secara signifikan menaikkan kemapuan berfir kritis, partisipasi, dan motivasi belajar peserta didik. kendala mirip keterbatasan ketika serta kesiapan awal peserta didik dapat diatasi dengan bimbingan guru.Model ini direkomendasikan menjadi cara lain inovatif pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar.