Nurhidayati, N. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Matematika pada Pembelajaran Penjumlahan Bilangan Cacah melalui Model Contekstual Teaching and Learning (CTL) Siswa Kelas I MI. Jurnal Pembelajaran Dan Riset Pendidikan, 4(4), 177–183. https://doi.org/10.28926/jprp.v4i4.1605