Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan

https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jprp/issue/feed Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan 2026-07-21T06:49:56+00:00 Ahmad Saifudin jprpunublitar4@gmail.com Open Journal Systems <p><strong>Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan (JPRP)</strong> adalah jurnal tentang gagasan konseptual, hasil penelitian, kajian dan aplikasi teori pendidikan dan pembelajaran, serta tulisan praktis mengenai perkembangan pendidikan dan pembelajaran. Diterbitkan selama 4 kali setahun pada Januari, April, Juli dan Oktober oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Nahdlatul Ulama Blitar.</p> https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jprp/article/view/2748 Peningkatan Kemampuan Kognitif dengan Menerapkan Metode “Si Jepit Penghitung Angka” pada Anak Usia Dini 2026-07-20T22:18:00+00:00 Farianti Farianti farianti52@gmail.com Irma Ronita irmasila53@gmail.com Merry Febrianti irmasila53@gmail.com Nurma Yunita nurmaforyunita@gmail.com Endah Andayani endahandayani@unikama.ac.id

Kemampuan kognitif anak dalam mengenal konsep bilangan di kelompok A TK AL-IKHLAS masih cenderung rendah, hal ini disebabkan keterlibatan aktivitas anak didik secara langsung masih kurang optimal. Anak belum mampu menghubungkan lambang bilangan dengan jumlah benda secara konkret dan anak hanya mampu menyebutkan angka secara lisan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini melalui penggunaan media inovatif Alat Peraga Edukatif (APE) "Si Jepit Penghitung Angka". Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pada setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 15 anak kelompok TK A usia 4-5 tahun di TK AL-IKHLAS. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan instrumen unjuk kerja anak. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan kognitif anak yang signifikan pada setiap siklusnya. Pada siklus I, persentase keberhasilan anak mencapai 53% dan meningkat menjadi 93% pada siklus II. Peningkatan ini terjadi karena media Si Jepit Penghitung Angka bersifat manipulatif dan melibatkan anak secara aktif dalam proses learning by doing, sehingga anak dapat membangun pemahaman logis matematis secara konkret dalam suasana bermain yang menyenangkan. Kesimpulan penelitian ini menemukan bahwa penerapan media Si Jepit Penghitung Angka terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini dalam mengenal konsep bilangan.

2026-07-20T22:17:45+00:00 ##submission.copyrightStatement## https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jprp/article/view/2666 Penerapan Pembelajaran Deep Learning dengan Permainan Dakon Materi Perkalian 1 - 10 pada Siswa Kelas 4 UPT SD Negeri Panggungrejo 01 2026-07-21T06:47:04+00:00 Siti Purnawati sitipur837@gmail.com Surayanah Surayanah surayanah.fip@um.ac.id

Salah satu kemampuan krusial yang harus dimiliki siswa kelas IV adalah menguasai operasi hitung perkalian dari angka satu hingga sepuluh. Pelaksanaan penelitian mini ini dirancang untuk menguraikan bagaimana metode pembelajaran deep learning diterapkan lewat permainan tradisional Dakon dalam menyampaikan materi perkalian 1-10 di kelas IV UPT SD Negeri Panggungrejo 01. Rendahnya pemahaman peserta didik terhadap esensi perkalian yang selama ini lebih sering diajarkan dengan cara menghafal tabel tanpa pemaknaan yang lebih dalam menjadi alasan mendasar di balik diadakannya penelitian mini ini. Metode penelitian dalam mini riset ini menerapkan pendekatan deskriptif kualitatif yang meliputi observasi awal kemudian pelaksanaan pembelajaran menggunakan media Dakon serta evaluasi yang dilakukan melalui tes dan wawancara. Temuan dari penelitian tersebut mengindikasikan bahwa implementasi deep learning melalui permainan Dakon berhasil meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep perkalian sehingga siswa menjadi lebih aktif dan antusias serta mampu menjelaskan perkalian sebagai bentuk penjumlahan berulang.

2026-07-20T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jprp/article/view/2712 The Exploring Interaction in an English-Speaking Class for Working Accounting Students 2026-07-21T06:49:07+00:00 Occe Luciana lucianaocce@gmail.com Muhammad Hilmi Syauqi hilmi3964@gmail.com

This study explored classroom interaction patterns in an English-speaking class for working Accounting students at STIE Wibawa Karta Raharja. Using a descriptive qualitative design, the study examined lecturer-student and peer interaction during classroom activities. The participants consisted of three working students attending evening classes. Data were collected through classroom observation and field notes. The findings showed that supportive classroom interaction helped maintain student participation despite fatigue, irregular attendance, and limited learning time. Positive lecturer responses and flexible communication strategies also contributed to a more comfortable speaking environment for the students.

2026-07-20T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jprp/article/view/2792 Penerapan Media Powtoon terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Sejarah di SMK 2026-07-21T06:49:56+00:00 Wakhidatul Mualifah mualifah1710@gmail.com

Motivasi belajar memiliki peran penting dalam mendukung keberhasilan siswa selama proses pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan di SMK Minqotrotul Ulum Gumukmas, diketahui bahwa motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah masih tergolong rendah. Hal tersebut terlihat dari kurangnya keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran, seperti kurang berpartisipasi dalam diskusi, enggan mengajukan pertanyaan, serta rendahnya perhatian terhadap materi yang disampaikan guru. Kondisi ini dipengaruhi oleh penggunaan media pembelajaran yang masih sederhana dan belum mampu menarik minat siswa secara optimal. Oleh karena itu, diperlukan inovasi dalam proses pembelajaran melalui penggunaan media yang lebih menarik dan interaktif, salah satunya adalah media Powtoon. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui penerapan media Powtoon pada mata pelajaran Sejarah. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMK Minqotrotul Ulum Gumukmas Tahun Pelajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media Powtoon memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar siswa. Selama proses pembelajaran, siswa terlihat lebih aktif dalam bertanya, berdiskusi, menyampaikan pendapat, serta lebih antusias mengikuti kegiatan belajar. Selain itu, hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan yang ditunjukkan dengan kenaikan nilai rata-rata dari 65 sebelum tindakan menjadi 82 setelah penerapan media Powtoon. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media Powtoon efektif digunakan sebagai alternatif media pembelajaran untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah.