https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jtpdm <a href="https://idpcargo.com/" rel="dofollow" style="display: none;">jepangbet slot</a><a href="https://osraty.org.sa/contact" rel="dofollow" style="display: none;">link gacor</a><a href="https://tileandbeyond.co.za/contact-us/" rel="dofollow" style="display: none;">tvtogel</a><a href="https://happypetstuff.com/" rel="dofollow" style="display: none;">slot777</a><a href="https://japaneseup.com/" rel="dofollow" style="display: none;">toto togel</a> <a href="https://www.kolsuzoyuncu.com/" rel="dofollow" style="display: none;">slot777</a> <a href="https://automateacademy.io/" rel="dofollow" style="display: none;">TOTO TOGEL</a><a href="https://lezzetmediterraneangrill.com/" rel="dofollow" style="display: none;">sbobet88</a><a href="https://fdpbillar.org.pe/" rel="dofollow" style="display: none;">TOTO TOGEL</a><a href="https://pragmatic11win.com/" rel="dofollow" style="display: none;">pragmatic11</a><a href="https://bynaturessource.com/" rel="dofollow" style="display: none;">slot depo 5000</a><a href="https://useddutchbikes.com/" rel="dofollow" style="display: none;">radenjitu</a><a href=" https://www.dermagawin.com/" rel="dofollow" style="display: none;">DERMAGAWIN</a><a href="https://www.mylifemydream.in/shop/" rel="dofollow" style="display: none;">hukumtoto</a><a href="https://www.capixabanaestrada.com/" rel="dofollow" style="display: none;">mega99 login</a><a href="https://qqwin4dbrb.fun/" rel="dofollow" style="display: none;">QQWIN4D</a><a href="https://www.hoteltennisclub.cz/" rel="dofollow" style="display: none;">SLOT88</a><a href="https://stylesays.com/" rel="dofollow" style="display: none;">https://stylesays.com/</a><a style="display:none;" href="https://rtpcongtogel.net/" rel="dofollow">rtpcongtogel.net</a><div style="position: absolute; left: -9999px; top: -9999px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;"><p><a href="https://akperyuki.ac.id/">https://akperyuki.ac.id/</a></p></div><div style="position: absolute; left: -9999px; top: -9999px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;"> <p><a href="https://citibet88.org/">citibet88</a></p> </div> <div style="position: absolute; left: -9999px; top: -9999px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;"> <p><a href="https://ojs.delta.edu.sd/">toto</a></p> </div> <div style="position: absolute; left: -9999px; top: -9999px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;"><p><a href="https://malabarrestaurant.org/">slot gacor MAHJONGJP88</a></p></div><div style="position: absolute; left: -9999px; top: -9999px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;"><p><a href="https://rajrestaurant.co/">slot MAHJONGJP88</a></p></div><div style="position: absolute; left: -9999px; top: -9999px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;"> <p><a href="https://repository.unmul.ac.id/">situs toto</a></p> </div> <div style="position: absolute; left: -9999px; top: -9999px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;"> </div> <div style="position: absolute; left: -9999px; top: -9999px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;"><p><a href="https://www.kingstribeca.com/">situs slot gacor</a></p></div><div style="position: absolute; left: -9999px; top: -9999px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;"><p><a href="https://www.nabung77.com/">nabung77 slot</a></p></div><div style="position: absolute; left: -9999px; top: -9999px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;"> <p><a href="https://www.canterbury-farms.com/">toto</a></p> </div> <div style="position: absolute; left: -9999px; top: -9999px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;"> <p><a href="https://saintandrews.edu.bo/events/">Situs toto</a></p> </div> <div style="position: absolute; left: -9999px; top: -9999px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;"> <p><a href="https://www.canterbury-farms.com/">simpati togel</a></p> </div> <p><a style="display: none;" href="https://light-zone.nl/led-bedrijfsverlichting/" rel="dofollow">slot gacor</a></p> <p><a style="display: none;" href="https://www.studio9furniture.com/webb-double-dresser" rel="dofollow">sbobet88</a></p> <p><a style="display: none;" href="https://edificiosdavivienda.com/">toto</a></p> <p><a style="display: none;" href="https://www.guaymallen.gob.ar/category/municipio/">link gacor</a></p> <p><a style="display: none;" href="https://insanmadanijambi.org/web/kategori/pendidikan/">togel</a></p> <p>&nbsp;Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar. Jurnal ini terbit dalam versi cetak dan versi elektronkik (<em>online</em>). Jurnal ini terbit 4 (empat) kali dalam setahun yaitu bulan Maret, Juni, September dan Desember. Jurnal ini diperuntukkan bagi guru SD, SMP dan SMA serta para akademisi, praktisi, dan&nbsp;<em>stake holder&nbsp;</em>pendidikan yang ingin mempublikasikan dan mengembangkan hasil penelitian dan pemikirannya untuk pengembangan dan kemajuan dunia pendidikan.</p> <div style="position: absolute; left: -9999px; top: -9999px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;"> <p><a href="https://www.greatlakesav.com/">toto</a></p> </div> <div style="position: absolute; left: -9999px; top: -9999px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;"> <p><a href="https://flgx.com/case-studies/">Wargatoto</a></p> </div> <div style="position: absolute; left: -9999px; top: -9999px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;"> <p><a href="https://bionicvis.com">สล็อตเว็บตรง</a></p> </div> <div style="position: absolute; left: -9999px; top: -9999px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;"> <p><a href="https://ctege.info/teoriya-ege/">jepang88</a></p> <p><a href="https://www.tacoselgabacho.com/">nabung77</a></p> </div> <div style="position: absolute; left: -9999px; top: -9999px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;"> <p><a href="https://nagaempiregreat.com/">naga empire</a></p> <p><a href="https://www.guaymallen.gob.ar/category/municipio/">jambitoto</a></p> <p><a href="https://www.payagrestaurant.com/">29empire</a></p> <p><a href="https://www.legalaidrwanda.org/our-team/">Wargatoto</a></p> </div> <p><a style="display: none;" href="https://www.panamazonicohemato.com/">slot</a> <div style="position: absolute; left: -9999px; top: -9999px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;"> </div> <p><a style="display: none;" href="https://fotografiaprofissional.org/">toto slot</a></p> <div style="position: absolute; left: -9999px; top: -9999px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;"> <p><a href="https://zakupki-kontur.ru/">toto</a></p> </div> <p><a style="display: none;" href="https://ampage.org/">slot</a></p> Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar en-US Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah 2807-8527 https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jtpdm/article/view/2630 Materi keberagaman budaya Indonesia di kelas V masih didominasi metode ceramah sehingga siswa kurang aktif dan sulit memahami materi. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media Galaxy Card berbasis Canva dengan model Problem Based Learning (PBL). Metode yang digunakan adalah R&D dengan model ADDIE pada 35 siswa. Hasil menunjukkan media sangat valid (93%–96%) dan sangat layak digunakan berdasarkan respon guru (96%) dan siswa (91%). Media ini efektif meningkatkan keaktifan, motivasi, dan pemahaman siswa dalam pembelajaran. Wanda Natasya Dewanti Shofi Nur Amalia Khoirul Wafa ##submission.copyrightStatement## 2026-06-16 2026-06-16 6 2 264 274 10.28926/jtpdm.v6i2.2630 https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jtpdm/article/view/2629 Pembelajaran Nilai Pancasila di kelas 3 SD masih didominasi metode ceramah sehingga siswa kurang aktif dan mudah merasa bosan. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media Card Match Circle (CMC) berbasis gamifikasi dengan model Experiential Learning melalui metode ADDIE. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa media sangat layak dengan validasi ahli materi sebesar 94% dan ahli media sebesar 97%, serta dinilai efektif melalui respon guru (81%) dan siswa (79%). Oleh karena itu, media Card Match Circle (CMC) terbukti layak dan efektif dalam meningkatkan keterlibatan serta pemahaman siswa. Niken Ayu Mulia Shofi Nur Amalia Khoirul Wafa ##submission.copyrightStatement## 2026-06-16 2026-06-16 6 2 275 286 10.28926/jtpdm.v6i2.2629 https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jtpdm/article/view/2636 Pembentukan karakter positif siswa merupakan aspek penting dalam pendidikan yang tidak hanya ditentukan oleh peran guru dan keluarga, tetapi juga interaksi teman sebaya di lingkungan sekolah. Meskipun banyak penelitian sebelumnya lebih menyoroti pengaruh negatif teman sebaya, potensi mereka dalam menanamkan nilai-nilai positif seperti kejujuran, kerja sama, empati, dan disiplin masih kurang dieksplorasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis kontribusi teman sebaya dalam memperkuat karakter positif siswa di SDN Karangrejo 03. Studi kualitatif deskriptif digunakan dengan partisipan sebanyak 15 siswa kelas 4 hingga 6 yang aktif berinteraksi dengan teman sebaya, dipilih secara purposive. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam dan observasi partisipatif, menggunakan instrumen pedoman wawancara yang divalidasi serta lembar observasi indikator karakter positif, sedangkan analisis data dilakukan dengan teknik tematik dan triangulasi sumber. Penelitian menemukan bahwa teman sebaya berperan signifikan dalam membentuk kejujuran, kerja sama, empati, dan disiplin, dengan persentase terbesar pada aspek kerja sama (93%), diikuti kejujuran (80%), empati (73%), dan disiplin (67%). Interaksi intens dan norma kelompok menjadi faktor utama penguatan nilai karakter siswa, baik secara formal maupun melalui aktivitas sehari-hari dan non-akademik. Teman sebaya terbukti menjadi agen penting dalam pembentukan karakter positif siswa, sehingga pengembangan program pendidikan karakter berbasis komunitas siswa sangat direkomendasikan guna memaksimalkan peran teman sebaya dalam memperkuat nilai-nilai positif di lingkungan sekolah. Fernadiksa Rasta Putra Pratama Muhammad Choirul Huda ##submission.copyrightStatement## 2026-06-16 2026-06-16 6 2 287 294 10.28926/jtpdm.v6i2.2636 https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jtpdm/article/view/1919 Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media pendaratan modifikasi dalam pembelajaran lompat jauh pada siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Malang serta mengetahui manfaat penggunaan media tersebut dalam mengatasi keterbatasan sarana pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan observasi. Fokus penelitian adalah penggunaan media pendaratan modifikasi sebagai pengganti bak pasir dalam pembelajaran lompat jauh. Mengajar berlangsung. Subjek penelitian terdiri atas 32 siswa kelas VIII A SMP Negeri 9 Malang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan hasil praktik lompat jauh siswa selama pembelajaran berlangsung. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa penggunaan media pendaratan modifikasi berupa matras mampu membantu pelaksanaan pembelajaran lompat jauh dengan lebih aman dan efektif. Siswa terlihat lebih aktif, antusias, dan berani melakukan gerakan lompat jauh karena merasa aman saat melakukan pendaratan. Selain itu, guru dapat melaksanakan pembelajaran praktik sesuai tujuan pembelajaran meskipun sekolah belum memiliki fasilitas bak pasir yang memadai. Dengan demikian, media pendaratan modifikasi dapat menjadi alternatif solusi untuk mendukung pembelajaran lompat jauh pada sekolah yang memiliki keterbatasan sarana dan prasarana. Dementieva Lintang Maheswari Surya Adi Saputra ##submission.copyrightStatement## 2026-06-16 2026-06-16 6 2 295 300 10.28926/jtpdm.v6i2.1919 https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jtpdm/article/view/1921 Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir dan self esteem siswa akibat pembelajaran yang masih konvensional. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar infografis berbasis HOTS pada materi pecahan untuk meningkatkan dimensi pengetahuan dan self esteem siswa. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE. Data diperoleh melalui observasi, angket, pre-test, dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar dinyatakan layak dengan rata-rata validasi 93% serta efektif meningkatkan self esteem dengan nilai N-Gain 0,821 (kategori tinggi). Dengan demikian, bahan ajar infografis berbasis HOTS efektif digunakan dalam pembelajaran. Maulida Lutfiani Mohammad Fatih Cindya Alfi ##submission.copyrightStatement## 2026-06-16 2026-06-16 6 2 301 314 10.28926/jtpdm.v6i2.1921 https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jtpdm/article/view/1930 Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS siswa melalui penerapan model kooperatif tipe Make a Match. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 22 siswa kelas IX MTs Negeri 32 Jakarta. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas belajar, tes hasil belajar, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa setelah penerapan model Make a Match. Aktivitas belajar siswa meningkat dari 66,66% pada siklus I menjadi 90% pada siklus II. Nilai rata-rata hasil belajar meningkat dari 69,32 menjadi 88,18, sedangkan ketuntasan klasikal meningkat dari 54,54% menjadi 90,90%. Temuan ini menunjukkan bahwa model kooperatif tipe Make a Match efektif menciptakan pembelajaran IPS yang lebih aktif, interaktif, kolaboratif, dan menyenangkan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model tersebut dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar. Guru disarankan merancang kartu pembelajaran secara tepat, memberikan instruksi yang jelas, serta melakukan refleksi berkelanjutan agar pembelajaran lebih optimal. Eni Suhaeni Kurniawati ##submission.copyrightStatement## 2026-06-22 2026-06-22 6 2 315 328 10.28926/jtpdm.v6i2.1930 https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jtpdm/article/view/1935 Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan berbicara dan kepercayaan diri siswa melalui metode bermain peran berkelompok dalam pembelajaran drama. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus pada siswa kelas VIII-5 MTsN 32 Jakarta. Setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data kemampuan berbicara dikumpulkan melalui tes unjuk kerja dengan rubrik artikulasi, intonasi, volume, dan penghayatan vokal, sedangkan data kepercayaan diri diperoleh melalui observasi perilaku tampak, seperti kontak mata, postur tubuh, kelancaran dialog, dan berkurangnya gestur cemas. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata nilai berbicara dari 62,5 pada pra-siklus menjadi 71,8 pada Siklus I dan 81,2 pada Siklus II. Ketuntasan klasikal meningkat dari 31,4% menjadi 62,8% dan mencapai 88,5% pada akhir Siklus II. Perilaku percaya diri juga meningkat hingga 85,7%. Penelitian menyimpulkan bahwa bermain peran berkelompok efektif meningkatkan performa berbicara, keberanian tampil, dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran drama. Guru disarankan menggunakan naskah ringkas, latihan bertahap, pementasan tanpa teks, dan umpan balik teman sebaya agar pembelajaran drama berlangsung lebih komunikatif, suportif, dan bermakna. Susanti Susanti ##submission.copyrightStatement## 2026-06-22 2026-06-22 6 2 329 343 10.28926/jtpdm.v6i2.1935 https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jtpdm/article/view/1937 Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap sosial siswa melalui pembelajaran IPS berbasis projek dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas VII.4 MTs Negeri 32 Jakarta tahun pelajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui observasi sikap sosial, dokumentasi, hasil belajar, dan catatan lapangan, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dengan dukungan persentase kuantitatif sederhana. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan sikap sosial siswa dari 62,0% pada pra-siklus menjadi 71,8% pada Siklus I dan meningkat menjadi 89,0% pada Siklus II. Peningkatan juga terjadi pada hasil belajar, dari rata-rata 78,50 pada pra-siklus menjadi 90,94 pada Siklus I dan 92,25 pada Siklus II. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran IPS berbasis projek efektif meningkatkan disiplin, tanggung jawab, kerja sama, toleransi, dan percaya diri siswa. Guru disarankan menerapkan pembelajaran berbasis projek secara terstruktur untuk memperkuat karakter sosial dan kualitas pembelajaran IPS. Fama Hidayati ##submission.copyrightStatement## 2026-06-22 2026-06-22 6 2 344 360 10.28926/jtpdm.v6i2.1937 https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jtpdm/article/view/1941 Pendidikan kewarganegaraan memerlukan pendekatan pembelajaran yang tidak hanya berorientasi pada penguasaan konsep, tetapi juga memberikan pengalaman nyata dalam praktik demokrasi. Penelitian ini bertujuan menganalisis demokrasi sekolah melalui Pemilu Raya OSIS dan MPK sebagai bentuk experiential civic learning dalam pengembangan kompetensi kewarganegaraan peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang melibatkan 32 peserta didik kelas IX.4 MTs Negeri 32 Jakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pemilu raya mampu memperkuat civic knowledge, mengembangkan civic skills, membentuk civic disposition, serta meningkatkan partisipasi demokratis peserta didik. Temuan ini menegaskan bahwa demokrasi sekolah berfungsi sebagai laboratorium demokrasi yang efektif dalam membentuk warga negara muda yang demokratis, partisipatif, dan bertanggung jawab. Siti Nurajijah ##submission.copyrightStatement## 2026-06-22 2026-06-22 6 2 361 375 10.28926/jtpdm.v6i2.1941 https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jtpdm/article/view/1943 Rendahnya partisipasi siswa dalam layanan konseling individu menjadi salah satu tantangan dalam pelaksanaan layanan Bimbingan dan Konseling di sekolah. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi penjadwalan konseling individu berbasis minat siswa dalam penguatan layanan BK. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan dalam Bimbingan dan Konseling (PTBK) dengan pendekatan kualitatif deskriptif terhadap 24 siswa kelas VII-5 MTs Negeri 32 Jakarta. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penjadwalan berbasis minat meningkatkan partisipasi siswa, pemahaman terhadap fungsi BK, kepercayaan kepada guru BK, serta keterbukaan siswa dalam mengikuti konseling. Temuan ini menunjukkan bahwa penjadwalan berbasis minat dapat menjadi strategi efektif untuk meningkatkan aksesibilitas dan kualitas layanan BK. Wahyu Nismawati ##submission.copyrightStatement## 2026-06-22 2026-06-22 6 2 376 389 10.28926/jtpdm.v6i2.1943 https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jtpdm/article/view/1944 Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan menulis teks pidato persuasif siswa kelas IX MTs N 32 Jakarta melalui penerapan metode Mind Mapping dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang memadukan data kuantitatif dan kualitatif melalui tes, observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Mind Mapping membantu siswa mengorganisasi ide, menyusun struktur pidato, mengembangkan isi, serta menerapkan unsur kebahasaan secara lebih sistematis. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa Mind Mapping efektif dalam mendukung peningkatan kemampuan menulis teks pidato persuasif. Oleh karena itu, guru disarankan untuk mengintegrasikan metode Mind Mapping dalam pembelajaran menulis dan mengembangkannya melalui kegiatan yang dapat memperkuat kemampuan berpikir kritis serta argumentasi siswa. Nurhayati Y ##submission.copyrightStatement## 2026-06-22 2026-06-22 6 2 390 403 10.28926/jtpdm.v6i2.1944 https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jtpdm/article/view/1946 Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan maharah istima’ dan maharah kitabah siswa melalui penerapan metode whispering chain dalam pembelajaran Bahasa Arab di MTsN 32 Jakarta. Permasalahan penelitian berangkat dari rendahnya kemampuan menyimak dan menulis bahasa Arab serta kurang optimalnya keterlibatan siswa selama proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus melalui tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode whispering chain mampu meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa. Metode ini efektif menciptakan pembelajaran Bahasa Arab yang lebih interaktif, komunikatif, dan berpusat pada peserta didik. Shofa Salsabila Sumarna ##submission.copyrightStatement## 2026-06-22 2026-06-22 6 2 404 425 10.28926/jtpdm.v6i2.1946 https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jtpdm/article/view/1945 Menurunnya internalisasi nilai-nilai kebangsaan pada generasi muda menjadi tantangan dalam penguatan nasionalisme di era digital. Pendidikan Pancasila berperan sebagai solusi strategis untuk membentuk karakter dan kesadaran berbangsa peserta didik. Penelitian ini mengkaji hubungan antara hasil belajar Pendidikan Pancasila dan sikap nasionalisme siswa MTs Negeri 32 Jakarta Selatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan capaian hasil belajar yang tinggi cenderung memiliki sikap nasionalisme yang lebih baik, yang tercermin melalui disiplin, tanggung jawab, toleransi, kepedulian sosial, penghormatan terhadap simbol negara, dan semangat persatuan. Temuan ini menegaskan pentingnya Pendidikan Pancasila dalam membangun karakter kebangsaan siswa. Siti Nurajijah ##submission.copyrightStatement## 2026-06-22 2026-06-22 6 2 426 445 10.28926/jtpdm.v6i2.1945 https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jtpdm/article/view/1947 Rendahnya motivasi belajar IPS siswa di MTsN 32 Jakarta ditandai oleh kurangnya perhatian, partisipasi, dan antusiasme dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan meningkatkan motivasi belajar melalui implementasi media video pembelajaran yang dipadukan dengan diskusi kelompok. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus yang meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media video pembelajaran mampu meningkatkan perhatian, minat belajar, keaktifan berdiskusi, serta keberanian siswa dalam mengemukakan pendapat. Selain itu, pembelajaran menjadi lebih interaktif, bermakna, dan berpusat pada siswa. Dengan demikian, media video pembelajaran efektif meningkatkan motivasi belajar IPS siswa. Lia Amalia ##submission.copyrightStatement## 2026-06-23 2026-06-23 6 2 446 471 10.28926/jtpdm.v6i2.1947 https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jtpdm/article/view/1948 Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Qurban mata pelajaran Fikih melalui penerapan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Student Teams Achievement Division (STAD) di kelas IX.1 MTs Negeri 32 Jakarta. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, observasi aktivitas siswa, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dengan membandingkan hasil belajar pada pra siklus, Siklus I, dan Siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model STAD mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara bertahap. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 76,91 pada pra siklus menjadi 81,81 pada Siklus I dan 85,61 pada Siklus II. Persentase ketuntasan belajar juga mengalami peningkatan dari 40,63% pada pra siklus menjadi 68,75% pada Siklus I dan mencapai 87,50% pada Siklus II. Selain itu, aktivitas belajar siswa menunjukkan peningkatan dalam aspek kerja sama, partisipasi diskusi, keberanian mengemukakan pendapat, dan tanggung jawab belajar. Dengan demikian, model pembelajaran Cooperative Learning tipe STAD terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Qurban mata pelajaran Fikih. Achmad Hidayat ##submission.copyrightStatement## 2026-06-23 2026-06-23 6 2 472 488 10.28926/jtpdm.v6i2.1948 https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jtpdm/article/view/1949 Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses penguatan kesadaran ekologis siswa melalui pembelajaran reflektif berbasis lingkungan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang dilaksanakan pada siswa sekolah dasar melalui kegiatan pembelajaran yang mengintegrasikan observasi lingkungan, diskusi reflektif, dan praktik pengelolaan sampah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesadaran ekologis siswa berkembang secara bertahap melalui proses mengetahui (knowing), keterlibatan aktif (engaging), kepedulian emosional (feeling), tindakan nyata (acting), hingga terbentuknya kesadaran ekologis (ecological awareness). Pembelajaran reflektif berbasis lingkungan tidak hanya meningkatkan pemahaman siswa terhadap isu lingkungan, tetapi juga mendorong keterlibatan aktif, internalisasi nilai-nilai lingkungan, serta perubahan perilaku yang lebih bertanggung jawab terhadap lingkungan. Kegiatan bank sampah dan refleksi pengalaman menjadi faktor penting dalam membangun hubungan antara pengetahuan, pengalaman, dan tindakan siswa. Temuan penelitian menghasilkan model konseptual Knowing–Engaging–Feeling–Acting–Ecological Awareness yang menjelaskan tahapan terbentuknya kesadaran ekologis siswa. Model ini menunjukkan bahwa kesadaran ekologis tumbuh melalui pengalaman belajar yang bermakna dan berkelanjutan. Siti Nurajijah ##submission.copyrightStatement## 2026-06-23 2026-06-23 6 2 489 504 10.28926/jtpdm.v6i2.1949 https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jtpdm/article/view/2766 This study examined the relationship between the school work environment and teachers' job satisfaction in private senior secondary schools in Kwara State, Nigeria. The main purpose was to identify the available school work environments and assess their influence on teachers' job satisfaction, with specific objectives exploring dimensions such as physical environment, administrative support, workload management, collegial relationships, and workplace policies. A descriptive survey research design of the correlational type was adopted. The population comprised all teachers and principals in private senior secondary schools across Kwara State, Nigeria. A multi-stage sampling technique was employed, involving purposive selection of local government areas, and proportional selection of 319 teachers and principals. Data were collected using a self-designed questionnaire titled the School Work Environment and Teachers' Job Satisfaction Questionnaire (SWETJSQ), which was validated by experts and tested for reliability in a pilot study, yielding a Cronbach's Alpha coefficient of 0.73. Descriptive statistics (mean, standard deviation) answered research questions, while Pearson Product-Moment Correlation (PPMC) tested hypotheses at the 0.05 significance level. Findings indicated that school work environments were adequately available, teacher job satisfaction was high, and significant positive relationships existed between all environmental dimensions and job satisfaction components (salary, health, welfare, and promotion). Recommendations include improving infrastructure, administrative support, workload balance, collegial collaboration, and fair policies to enhance teacher retention and performance. Adeseko Sunday Olaifa Folake Sherifat Halim Ebunlomo Oreoluwa Olaifa Muritala Adaramaja Sheu Godwin Oluwaseyi Are ##submission.copyrightStatement## 2026-06-23 2026-06-23 6 2 505 518 10.28926/jtpdm.v6i2.2766 https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jtpdm/article/view/1950 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran orang tua dalam pendidikan anak yang menempuh pendidikan di Pondok Pesantren An-nur 2, khususnya pada siswa kelas 3 SMP di era modern. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada fenomena menurunnya keterlibatan orang tua dalam proses pendidikan anak yang cenderung menyerahkan sepenuhnya tanggung jawab tersebut kepada lembaga pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian meliputi orang tua santri, santri kelas 3 SMP, serta pengasuh pesantren. Teknik Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan melalui observasi dan wawancara. Analisa data dilakukan dengan cara reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa peran orang tua dalam pendidikan anak masih belum optimal. Keterlibatan orang tua cenderung terbatas pada pemenuhan kebutuhan materi, sementara perhatian terhadap aspek emosional dan komunikasi masih rendah. Selain itu, kesibukan orang tua serta pengaruh teknologi menjadi faktor utama yang menghambat keterlibatan aktif dalam pendidikan anak. Meskipun pondok pesantren berperan penting dalam pembinaan karakter, peran tersebut tidak dapat sepenuhnya menggantikan peran orang tua dalam memberikan perhatian, bimbingan, dan kasih sayang. Dengan demikian, diperlakukan peningkatan kesadaran orang tua untuk lebih aktif terlibat dalam proses pendidikan anak, sehingga tercipta keseimbangan antara peran keluarga dan lembaga pendidikan dalam membentuk karakter anak. Mukhamad Ainur Rofiq ##submission.copyrightStatement## 2026-06-29 2026-06-29 6 2 519 525 10.28926/jtpdm.v6i2.1950 https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jtpdm/article/view/1951 Pendidikan di tingkat dasar memegang peranan krusial dalam menginternalisasi karakter anak sejak usia dini. Pembentukan karakter yang efektif tidak sekedar mengandalkan penyampaian teori di kelas, melainkan harus di integrasikan melalui aktivitas keseharian yang konsisten. Menyadari hal tersebut, MI An-Nur mengadopsi metode pembiasaan sebagai instrumen utama untuk menanamkan nilai religius, disiplin, kemandirian, dan kepedulian sosial pada siswa. Penelitian ini bermaksud untuk mengkaji dan mendeskripsikan implementasi strategi pembentukan karakter siswa melalui penerapan metode pembiasaan di MI An-Nur. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Pengumpulan data bersumber dari hasil observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Proses analisis data mencakup tahapan reduksi data, display data, hingga penarikan kesimpulan. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa pembentukan karakter melalui pembiasaan dapat dilakukan melalui empat pendekatan utama yaitu: strategi edukasi nilai, strategi modeling (keteladanan), strategi pengkondisian lingkungan, dan strategi penguatan positif. Strategi edukasi berfokus pada peningkatan pemahaman siswa tentang urgensi ibadah, sementara strategi modeling menekankan peran guru sebagai uswah hasanah. Strategi pengkondisian berfungsi untuk membangun atmosfer madrasah yang religius, sedangkan strategi penguatan positif bertujuan menanamkan konsistensi melalui apresiasi. Temuan ini menegaskan bahwa sinergi antara pendidik dan budaya sekolah adalah faktor kunci keberhasilan pembentukan karakter yang berkelanjutan. Penerapan metode pembiasaan dinilai sukses membentuk kepribadian siswa secara bertahap dan berkesinambungan. Faktor penentu keberhasilan ini terletak pada konsistensi program serta daya dukung yang harmonis dari lingkungan sekolah dan keluarga Akmal Putra Syarifudin Iqsan Aditya Pratama Azhar Bagar Amrulloh ##submission.copyrightStatement## 2026-06-29 2026-06-29 6 2 526 537 10.28926/jtpdm.v6i2.1951 https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jtpdm/article/view/1952 Penggunaan gadget di kalangan siswa sekolah dasar semakin meningkat, khususnya di era digital pasca pandemi covid 19. Fenomena ini membawa dampak positif dan negatif terhadap perilaku dan pembentukkan karakakter siswa SD artikel ini bertujuan untuk mengkaji dampak penggunaan gadget terhadap perilaku dan pembentukkan karakter siswa berdasarkan kajian literatur dari berbagai penelitian dengan metode kualitatif dengan cara wawancara dan literasi dan mengalisis berbagai hasil penelitian. Hasil kajian menunjukkan penggunaan gadget yang tidak di batasi atau berlebihan akan menimbulkan dampak negatif seperti pola berkurang interaksi sosial, dan malas berkegiatan produktif.Sedangkan jika gadget di gunakan dengan cara yang tepat akan menimbulkan dampak positif. Di simpulkan bahwasannya orang tua dan guru berperan penting dalam mengendalikan penggunaan gadget terhadap siswa terhadap perilaku dan pembentukkan karakter yang baik pada siswa SD. Anita Khairun Nisa' Kuni Badrotin Najwa Ria Nur Alisa ##submission.copyrightStatement## 2026-06-30 2026-06-30 6 2 538 544 10.28926/jtpdm.v6i2.1952 https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jtpdm/article/view/1953 Pendidikan karakter anak usia dini merupakan toggak awal dan utama untuk membentuk kepribadian yang luhur, mandiri, dan bertanggung jawab. Untuk itu dalam proses penanaman karakter anak usia dini diperlukanya peran orang tua sebagai pendidikan pertama, akan tetapi lembaga pendidikan juga tidak bisa dikeampingkan dalam pembentukan karakter anak. Artikel ini disusun dengan tujuan memberikan arahan bagi orang tua dan lembaga pendidikan khususnya pesantren dalam memberikan pendidikan karakter yang efektif pada anak usia dini. Melalui penelitian kualitatif, yang dilakukan di sebuah lembaga pendidikan pesantren kanak-kanak, penulis menemukan beberapa kesimpulan dan konsep alternatif dalam pendidikan karakter anak. Penelitian ini menghasilkan tiga konsep alternarif yakni collaborative modeling, continuous modeling, dan coordinated modeling, dengan memerankan ketiga konsep tersebut dengan baik maka pendidikan karakter akan mudah tercapai. Amalia Tiara Rista Maulidia Tri Cahyani ##submission.copyrightStatement## 2026-06-30 2026-06-30 6 2 545 551 10.28926/jtpdm.v6i2.1953 https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jtpdm/article/view/1954 Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam implementasi metode pembiasaan dalam membentuk karakter peserta didik di Yayasan Mutiara Ikhlas, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat yang dihadapi selama proses tersebut. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi partisipatif pasif, wawancara mendalam dengan pengelola yayasan, pendidik, dan siswa, serta studi dokumentasi. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan teknik, sedangkan analisis data menerapkan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembentukan karakter di Yayasan Mutiara Ikhlas dilaksanakan secara optimal melalui tiga tahapan integratif, yaitu perencanaan berbasis nilai luhur, pelaksanaan kegiatan harian terstruktur (rutin, spontan, dan terprogram), serta pengawasan berbasis keteladanan. Metode habituasi ini terbukti efektif meningkatkan dimensi religiusitas, kedisiplinan, dan kemandirian sosial peserta didik. Faktor pendukung utama keberhasilan program ini adalah komitmen kuat pengelola yayasan dan konsistensi pendidik sebagai figur percontohan moral (modeling). Hambatan yang ditemukan berupa kesenjangan (gap) penerapan karakter saat siswa berada di lingkungan rumah, yang berhasil diatasi melalui strategi sinergis Tripusat Pendidikan menggunakan buku kendali harian digital dan program parenting berkala. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa metode pembiasaan yang konsisten mampu menumbuhkan karakter secara otonom menjadi gaya hidup harian peserta didik yang berkelanjutan. Achmad Abdul Khohar Silvi Lailatul Nadhiroh ##submission.copyrightStatement## 2026-06-30 2026-06-30 6 2 552 557 10.28926/jtpdm.v6i2.1954 https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jtpdm/article/view/1961 Kemampuan membaca merupakan keterampilan dasar yang harus dikuasai siswa sekolah dasar karena menjadi fondasi dalam memperoleh pengetahuan pada berbagai mata pelajaran. Namun, masih terdapat siswa yang mengalami kesulitan membaca sehingga memerlukan perhatian khusus dari guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan membaca permulaan siswa kelas I MI Annur Bululawang Malang, mengidentifikasi bentuk-bentuk kesulitan membaca yang dialami siswa, serta menganalisis faktor-faktor yang memengaruhinya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 20 siswa kelas I dan satu guru kelas sebagai informan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 18 siswa (90%) telah mampu membaca dengan lancar, sedangkan 2 siswa (10%) masih mengalami kesulitan membaca secara terbata-bata dan kurang tepat dalam membaca kata tertentu. Kesulitan membaca yang ditemukan lebih dipengaruhi oleh kurangnya konsentrasi saat membaca dibandingkan ketidakmampuan mengenal huruf. Guru mengatasi kesulitan tersebut melalui pendampingan individual, latihan membaca secara berulang, serta pemberian motivasi secara berkelanjutan. Penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan membaca permulaan siswa kelas I secara umum berada pada kategori baik, namun siswa yang mengalami kesulitan membaca tetap memerlukan pendampingan yang berkesinambungan agar kemampuan membaca berkembang secara optimal. Risma Sayyida Amalia Ainin Naimatul Izah Firnanda Tiara Faradita Lilik Muarrafah ##submission.copyrightStatement## 2026-06-30 2026-06-30 6 2 558 564 10.28926/jtpdm.v6i2.1961 https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jtpdm/article/view/1959 Kebugaran jasmani remaja beberapa periode terakhir mengalami penurunan, salah satu komponen penting dari kebugaran jasmani adalah kebugaran kardiorespirasi. Tujuan dari penelitian ini adalah, untuk mengetahui kebugaran kardiorespirasi siswa Kelas Khusus Olahraga (KKO) di MTSN 6 Blitar. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif yang menggambarkan prosentase kebugaran kardiorespirasi berdasarkan usia dan jenis kelamin. Instrument es yang digunakan untuk memprediksi kebugaran kardiorespirasi (VO2Max) adalah Multi stage Fittness Test (MFT) dengan jarak 20 meter. Penelitian ini menggunakan total sampling dengan jumlah 46 siswa dengan 31 siswa putra dan 15 siswa putri. Setelah tes MFT dilakukan hasilnya akan dikonversi menjadi nilai VO2Max dan interpretasikan berdasarkan norma dari cooper test berdasarkan usia dan jenis kelamin. Hasil dari penelitian ini adalah secara umum kebugaran kardiorespirasi siswa di kelas KKO berada pada tingkat kebugaran kardiorespirasi sangat kurang sebanyak 30 siswa dengan prosentase 65%, dalam kategori kurang sejumlah 11siswa dengan prosentase 23,9%, pada kategori sedang sejumlah 4 siswa dengan prosentase 8,7%, dan dalam kategori baik sejumlah satu orang dengan prosentase 2,2%. Berdasarkan penelitian yang dilakukan mayoritas siswa yang masuk dalam KKO memiliki kebugaran kardiorespirasi kurang. Ayik Syaikhul Muhyiddin Yudhistira Ade Kurniawan Veni Imawati Deni Ardiansyah Muqlis Ardianto ##submission.copyrightStatement## 2026-06-30 2026-06-30 6 2 565 674 10.28926/jtpdm.v6i2.1959