Pendekatan Humanistik pada Kurikulum Merdeka Tantangan dan Peluang dalam Pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah
DOI:
https://doi.org/10.28926/pej.v6i3.2746Keywords:
humanistic approach, Merdeka Curriculum, elementary educationAbstract
This study aims to examine the application of the humanistic approach in the Merdeka Curriculum at Madrasah Ibtidaiyah and to identify the challenges and opportunities in its implementation. This study employs a qualitative, descriptive approach. The research subjects include teachers, the madrasah principal, and students at MIN 9 Aceh Barat. Data collection techniques were conducted through observation, interviews, and questionnaires. The research findings indicate that the humanistic approach has been implemented quite effectively through student-centered learning, the provision of learning autonomy, and character development through the “P5” Pancasila Student Profile Strengthening Project. Students demonstrated positive responses to a comfortable learning environment and good interaction with teachers. However, there are several challenges, such as time constraints, large class sizes, and a lack of understanding among teachers. This approach holds great potential for enhancing student learning motivation and fostering holistic character development.References
Alfarisi, M. S., Romzi, M. I. M., & Mahbubi, M. (2026). Penguatan Pendidikan Agama Islam Melalui Pendekatan Humanis Untuk Mengembangkan Karakter Religius Peserta Didik di Sekolah: Strengthening Islamic Religious Education Through a Humanistic Approach to Develop the Religious Character of Students in Schools. Qudwah: Journal of Islamic Education, 2(1), 58–74.
Arzfi, B. P., & Jamna, J. (2024). Implementasi Teori Belajar Humanistik dalam Pembelajaran Berdiferensiasi IPAS di Sekolah Dasar. Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 10(1), 39–49. https://doi.org/10.46963/mpgmi.v10i1.1639
Atifah, N. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. 2(01).
Cahayani, A., Widiasari, N., & Gunawan, A. S. (2024). PEMBELAJARAN YANG BERPUSAT PADA PESERTA DIDIK MELALUI PROGRAM MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 16(2). https://doi.org/10.24832/jpkp.v16i2.780
Cahyani, V. P., & Ahmad, F. (2024). Efektivitas Problem Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis, Hasil belajar dan Motivasi Siswa. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 3(2), 76–82.
Alfarisi, M. S., Romzi, M. I. M., & Mahbubi, M. (2026). Penguatan Pendidikan Agama Islam Melalui Pendekatan Humanis Untuk Mengembangkan Karakter Religius Peserta Didik di Sekolah: Strengthening Islamic Religious Education Through a Humanistic Approach to Develop the Religious Character of Students in Schools. Qudwah: Journal of Islamic Education, 2(1), 58–74.
Arzfi, B. P., & Jamna, J. (2024). Implementasi Teori Belajar Humanistik dalam Pembelajaran Berdiferensiasi IPAS di Sekolah Dasar. Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 10(1), 39–49. https://doi.org/10.46963/mpgmi.v10i1.1639
Atifah, N. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. 2(01).
Cahayani, A., Widiasari, N., & Gunawan, A. S. (2024). PEMBELAJARAN YANG BERPUSAT PADA PESERTA DIDIK MELALUI PROGRAM MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 16(2). https://doi.org/10.24832/jpkp.v16i2.780
Cahyani, V. P., & Ahmad, F. (2024). Efektivitas Problem Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis, Hasil belajar dan Motivasi Siswa. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 3(2), 76–82.
Halimah, N., Irdamurni, I., & Desyandri, D. (2023). Humanistic Philosophy of Learning Differs From the Curriculum in ES. International Journal of Educational Dynamics, 5(2), 218–224. https://doi.org/10.24036/ijeds.v5i2.415
Hasanah, I. A., & Sukiman, S. (2025). Pendekatan Humanistik dalam Kurikulum Merdeka: Strategi Penguatan Pembelajaran Inklusif dan Berdiferensiasi di Madrasah Ibtidaiyah. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 654–668. https://doi.org/10.24256/pijies.v8i2.7518
Hasdi, A., Murdiana, M., & Ilmi, D. (2023). Pendekatan Strategi Pembelajaran Kurikulum Merdeka. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(3), 427–433.
Hidayat, W., Wijaya, K. C., Rahmatsyah, R., & Ramadhani, N. (2025). Analisis Pendekatan Humanisme dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka: Dampaknya Terhadap Karakter Mandiri Siswa Sekolah Dasar. Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research, 2(1b), 2481–2493.
Hikmah, A. W., Mulyono, N., & Hidayat, Y. (2024). ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Intisabi, 2(2), 176–193. https://doi.org/10.61580/itsb.v2i2.69
Idris, S., & Adawiah, R. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Madrasah Ibtidaiyah Di Indonesia. Tawshiyah: Jurnal Sosial Keagaman dan Pendidikan Islam, 19(1), 30–43.
Jaki, R. K., Subroto, D. E., Sutianingsih, E., & Syifa, N. (2025). Pengaruh filsafat pendidikan humanistik terhadap kesejahteraan psikologis dan kepuasan belajar mahasiswa di universitas bina bangsa. Jimad: Jurnal Ilmiah Mutiara Pendidikan, 3(1), 11–23.
Koimah, S. M., Zahra, N. A., Prasitini, E., Sasmita, S. K., & Sari, N. (2024). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa yang beragam. Jurnal Ilmu Sosial Dan Budaya Indonesia, 2(2), 58–66.
Kurdi, M. S. (2018). Evaluasi implementasi desain pendidikan karakter berbasis pendekatan humanistik. Elementary: Jurnal Iilmiah Pendidikan Dasar, 4(2), 125–138.
Mahendra, H. H., & Febriani, W. D. (2019). PEMBELAJARAN BERBASIS PENDIDIKAN HUMANISTIK PADA MATA PELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Tunas Bangsa, 6(1), 7–14.
Ma’ruf, L. E., & Sonia, N. R. (2025). Supervisi Humanistik sebagai Pendekatan Inovatif dalam Pengembangan Kompetensi Guru di Era Digital. Edumanagerial, 4(2), 181–198.
Nasution, A. Z. I., Mudjiran, M., & Karneli, Y. (2025). Kolaborasi Guru Dan Konselor Dalam Pendekatan Humanistik Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Fokus Konseling, 11(1), 12–25.
Nur’aeni, N., Herawati, E. T. H., & Ferianto, F. (2024). Implementasi Pendekatan Humanistik Pada Materi Pendidikan Agama Islam Melalui Kurikulum Merdeka di SDN Sukaraja I | Journal of Comprehensive Science. https://jcs.greenpublisher.id/index.php/jcs/article/view/729
Nurwahidin, M., & Yulianti, D. (2023). EFEKTIVITAS KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN HUMANISTIK ABAD 2.
Perni, N. N. (2018). Penerapan teori belajar humanistik dalam pembelajaran. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 105–113.
Ramadhan, S. M., Pirmansyah, D., Narwastu, E. E., Safitri, L., & Septhiani, F. (2025). Strategi Guru Pendidikan Pancasila dalam Menanamkan Nilai Humanistik dalam Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 8 Tangerang Selatan. 2(2).
Retnoasih, A., Hendrawan, J. H., & Halimah, L. (2025). Menumbuhkan Kreativitas Peserta Didik Melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. IQRO: Journal of Islamic Education, 8(1), 265–278.
Ritonga, B., Mubarak, A. S., & Basri, H. (2023). Pendekatan humanistik dalam perkembangan kurikulum pendidikan agama Islam. Jurnal Al-Murabbi, 8(2), 10–24.
Alfarisi, M. S., Romzi, M. I. M., & Mahbubi, M. (2026). Penguatan Pendidikan Agama Islam Melalui Pendekatan Humanis Untuk Mengembangkan Karakter Religius Peserta Didik di Sekolah: Strengthening Islamic Religious Education Through a Humanistic Approach to Develop the Religious Character of Students in Schools. Qudwah: Journal of Islamic Education, 2(1), 58–74.
Arzfi, B. P., & Jamna, J. (2024). Implementasi Teori Belajar Humanistik dalam Pembelajaran Berdiferensiasi IPAS di Sekolah Dasar. Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 10(1), 39–49. https://doi.org/10.46963/mpgmi.v10i1.1639
Atifah, N. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. 2(01).
Cahayani, A., Widiasari, N., & Gunawan, A. S. (2024). PEMBELAJARAN YANG BERPUSAT PADA PESERTA DIDIK MELALUI PROGRAM MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 16(2). https://doi.org/10.24832/jpkp.v16i2.780
Cahyani, V. P., & Ahmad, F. (2024). Efektivitas Problem Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis, Hasil belajar dan Motivasi Siswa. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 3(2), 76–82.
Halimah, N., Irdamurni, I., & Desyandri, D. (2023). Humanistic Philosophy of Learning Differs From the Curriculum in ES. International Journal of Educational Dynamics, 5(2), 218–224. https://doi.org/10.24036/ijeds.v5i2.415
Hasanah, I. A., & Sukiman, S. (2025). Pendekatan Humanistik dalam Kurikulum Merdeka: Strategi Penguatan Pembelajaran Inklusif dan Berdiferensiasi di Madrasah Ibtidaiyah. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 654–668. https://doi.org/10.24256/pijies.v8i2.7518
Hasdi, A., Murdiana, M., & Ilmi, D. (2023). Pendekatan Strategi Pembelajaran Kurikulum Merdeka. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(3), 427–433.
Hidayat, W., Wijaya, K. C., Rahmatsyah, R., & Ramadhani, N. (2025). Analisis Pendekatan Humanisme dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka: Dampaknya Terhadap Karakter Mandiri Siswa Sekolah Dasar. Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research, 2(1b), 2481–2493.
Hikmah, A. W., Mulyono, N., & Hidayat, Y. (2024). ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Intisabi, 2(2), 176–193. https://doi.org/10.61580/itsb.v2i2.69
Idris, S., & Adawiah, R. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Madrasah Ibtidaiyah Di Indonesia. Tawshiyah: Jurnal Sosial Keagaman dan Pendidikan Islam, 19(1), 30–43.
Jaki, R. K., Subroto, D. E., Sutianingsih, E., & Syifa, N. (2025). Pengaruh filsafat pendidikan humanistik terhadap kesejahteraan psikologis dan kepuasan belajar mahasiswa di universitas bina bangsa. Jimad: Jurnal Ilmiah Mutiara Pendidikan, 3(1), 11–23.
Koimah, S. M., Zahra, N. A., Prasitini, E., Sasmita, S. K., & Sari, N. (2024). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa yang beragam. Jurnal Ilmu Sosial Dan Budaya Indonesia, 2(2), 58–66.
Kurdi, M. S. (2018). Evaluasi implementasi desain pendidikan karakter berbasis pendekatan humanistik. Elementary: Jurnal Iilmiah Pendidikan Dasar, 4(2), 125–138.
Mahendra, H. H., & Febriani, W. D. (2019). PEMBELAJARAN BERBASIS PENDIDIKAN HUMANISTIK PADA MATA PELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Tunas Bangsa, 6(1), 7–14.
Ma’ruf, L. E., & Sonia, N. R. (2025). Supervisi Humanistik sebagai Pendekatan Inovatif dalam Pengembangan Kompetensi Guru di Era Digital. Edumanagerial, 4(2), 181–198.
Nasution, A. Z. I., Mudjiran, M., & Karneli, Y. (2025). Kolaborasi Guru Dan Konselor Dalam Pendekatan Humanistik Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Fokus Konseling, 11(1), 12–25.
Nur’aeni, N., Herawati, E. T. H., & Ferianto, F. (2024). Implementasi Pendekatan Humanistik Pada Materi Pendidikan Agama Islam Melalui Kurikulum Merdeka di SDN Sukaraja I | Journal of Comprehensive Science. https://jcs.greenpublisher.id/index.php/jcs/article/view/729
Nurwahidin, M., & Yulianti, D. (2023). EFEKTIVITAS KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN HUMANISTIK ABAD 2.
Perni, N. N. (2018). Penerapan teori belajar humanistik dalam pembelajaran. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 105–113.
Ramadhan, S. M., Pirmansyah, D., Narwastu, E. E., Safitri, L., & Septhiani, F. (2025). Strategi Guru Pendidikan Pancasila dalam Menanamkan Nilai Humanistik dalam Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 8 Tangerang Selatan. 2(2).
Retnoasih, A., Hendrawan, J. H., & Halimah, L. (2025). Menumbuhkan Kreativitas Peserta Didik Melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. IQRO: Journal of Islamic Education, 8(1), 265–278.
Ritonga, B., Mubarak, A. S., & Basri, H. (2023). Pendekatan humanistik dalam perkembangan kurikulum pendidikan agama Islam. Jurnal Al-Murabbi, 8(2), 10–24.
Rizal, A., & Burhan, B. (2024). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN HUMANISME PADA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(2), 4602–4607. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i2.27214
Sari, E. R., Rizkayati, A., & Aprilia, Q. (2025). Implementation of differentiated learning: Student and teacher perspectives in the context of mathematics in primary schools. Jurnal Pendidikan Glasser, 9(1), 7–23.
Sunita, L. D., Ningsih, R., & Setyawati, S. P. (2025). Pendekatan Humanistik dalam Konseling Individu sebagai Sarana Peningkatan Motivasi Belajar. Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran), 8, 1639–1646. https://proceeding.unpkediri.ac.id/index.php/semdikjar/article/view/8733
Tunas, K. O., & Pangkey, R. D. H. (2024). Kurikulum Merdeka: Meningkatkan kualitas pembelajaran dengan kebebasan dan fleksibilitas. Journal on Education, 6(4), 22031–22040.
Widiansyah, S., Hidayat, S. P., Kamil, S. I., Purba, I. D. L. B., Rahmawati, U., & Khairo, F. M. A. (2025). Kesiapan Guru dalam Menghadapi Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka:(Studi Kasus di Sekolah Menengah Atas). Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 344–362.
Arzfi, B. P., & Jamna, J. (2024). Implementasi Teori Belajar Humanistik dalam Pembelajaran Berdiferensiasi IPAS di Sekolah Dasar. Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 10(1), 39–49. https://doi.org/10.46963/mpgmi.v10i1.1639
Atifah, N. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. 2(01).
Cahayani, A., Widiasari, N., & Gunawan, A. S. (2024). PEMBELAJARAN YANG BERPUSAT PADA PESERTA DIDIK MELALUI PROGRAM MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 16(2). https://doi.org/10.24832/jpkp.v16i2.780
Cahyani, V. P., & Ahmad, F. (2024). Efektivitas Problem Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis, Hasil belajar dan Motivasi Siswa. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 3(2), 76–82.
Alfarisi, M. S., Romzi, M. I. M., & Mahbubi, M. (2026). Penguatan Pendidikan Agama Islam Melalui Pendekatan Humanis Untuk Mengembangkan Karakter Religius Peserta Didik di Sekolah: Strengthening Islamic Religious Education Through a Humanistic Approach to Develop the Religious Character of Students in Schools. Qudwah: Journal of Islamic Education, 2(1), 58–74.
Arzfi, B. P., & Jamna, J. (2024). Implementasi Teori Belajar Humanistik dalam Pembelajaran Berdiferensiasi IPAS di Sekolah Dasar. Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 10(1), 39–49. https://doi.org/10.46963/mpgmi.v10i1.1639
Atifah, N. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. 2(01).
Cahayani, A., Widiasari, N., & Gunawan, A. S. (2024). PEMBELAJARAN YANG BERPUSAT PADA PESERTA DIDIK MELALUI PROGRAM MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 16(2). https://doi.org/10.24832/jpkp.v16i2.780
Cahyani, V. P., & Ahmad, F. (2024). Efektivitas Problem Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis, Hasil belajar dan Motivasi Siswa. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 3(2), 76–82.
Halimah, N., Irdamurni, I., & Desyandri, D. (2023). Humanistic Philosophy of Learning Differs From the Curriculum in ES. International Journal of Educational Dynamics, 5(2), 218–224. https://doi.org/10.24036/ijeds.v5i2.415
Hasanah, I. A., & Sukiman, S. (2025). Pendekatan Humanistik dalam Kurikulum Merdeka: Strategi Penguatan Pembelajaran Inklusif dan Berdiferensiasi di Madrasah Ibtidaiyah. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 654–668. https://doi.org/10.24256/pijies.v8i2.7518
Hasdi, A., Murdiana, M., & Ilmi, D. (2023). Pendekatan Strategi Pembelajaran Kurikulum Merdeka. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(3), 427–433.
Hidayat, W., Wijaya, K. C., Rahmatsyah, R., & Ramadhani, N. (2025). Analisis Pendekatan Humanisme dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka: Dampaknya Terhadap Karakter Mandiri Siswa Sekolah Dasar. Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research, 2(1b), 2481–2493.
Hikmah, A. W., Mulyono, N., & Hidayat, Y. (2024). ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Intisabi, 2(2), 176–193. https://doi.org/10.61580/itsb.v2i2.69
Idris, S., & Adawiah, R. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Madrasah Ibtidaiyah Di Indonesia. Tawshiyah: Jurnal Sosial Keagaman dan Pendidikan Islam, 19(1), 30–43.
Jaki, R. K., Subroto, D. E., Sutianingsih, E., & Syifa, N. (2025). Pengaruh filsafat pendidikan humanistik terhadap kesejahteraan psikologis dan kepuasan belajar mahasiswa di universitas bina bangsa. Jimad: Jurnal Ilmiah Mutiara Pendidikan, 3(1), 11–23.
Koimah, S. M., Zahra, N. A., Prasitini, E., Sasmita, S. K., & Sari, N. (2024). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa yang beragam. Jurnal Ilmu Sosial Dan Budaya Indonesia, 2(2), 58–66.
Kurdi, M. S. (2018). Evaluasi implementasi desain pendidikan karakter berbasis pendekatan humanistik. Elementary: Jurnal Iilmiah Pendidikan Dasar, 4(2), 125–138.
Mahendra, H. H., & Febriani, W. D. (2019). PEMBELAJARAN BERBASIS PENDIDIKAN HUMANISTIK PADA MATA PELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Tunas Bangsa, 6(1), 7–14.
Ma’ruf, L. E., & Sonia, N. R. (2025). Supervisi Humanistik sebagai Pendekatan Inovatif dalam Pengembangan Kompetensi Guru di Era Digital. Edumanagerial, 4(2), 181–198.
Nasution, A. Z. I., Mudjiran, M., & Karneli, Y. (2025). Kolaborasi Guru Dan Konselor Dalam Pendekatan Humanistik Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Fokus Konseling, 11(1), 12–25.
Nur’aeni, N., Herawati, E. T. H., & Ferianto, F. (2024). Implementasi Pendekatan Humanistik Pada Materi Pendidikan Agama Islam Melalui Kurikulum Merdeka di SDN Sukaraja I | Journal of Comprehensive Science. https://jcs.greenpublisher.id/index.php/jcs/article/view/729
Nurwahidin, M., & Yulianti, D. (2023). EFEKTIVITAS KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN HUMANISTIK ABAD 2.
Perni, N. N. (2018). Penerapan teori belajar humanistik dalam pembelajaran. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 105–113.
Ramadhan, S. M., Pirmansyah, D., Narwastu, E. E., Safitri, L., & Septhiani, F. (2025). Strategi Guru Pendidikan Pancasila dalam Menanamkan Nilai Humanistik dalam Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 8 Tangerang Selatan. 2(2).
Retnoasih, A., Hendrawan, J. H., & Halimah, L. (2025). Menumbuhkan Kreativitas Peserta Didik Melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. IQRO: Journal of Islamic Education, 8(1), 265–278.
Ritonga, B., Mubarak, A. S., & Basri, H. (2023). Pendekatan humanistik dalam perkembangan kurikulum pendidikan agama Islam. Jurnal Al-Murabbi, 8(2), 10–24.
Alfarisi, M. S., Romzi, M. I. M., & Mahbubi, M. (2026). Penguatan Pendidikan Agama Islam Melalui Pendekatan Humanis Untuk Mengembangkan Karakter Religius Peserta Didik di Sekolah: Strengthening Islamic Religious Education Through a Humanistic Approach to Develop the Religious Character of Students in Schools. Qudwah: Journal of Islamic Education, 2(1), 58–74.
Arzfi, B. P., & Jamna, J. (2024). Implementasi Teori Belajar Humanistik dalam Pembelajaran Berdiferensiasi IPAS di Sekolah Dasar. Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 10(1), 39–49. https://doi.org/10.46963/mpgmi.v10i1.1639
Atifah, N. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. 2(01).
Cahayani, A., Widiasari, N., & Gunawan, A. S. (2024). PEMBELAJARAN YANG BERPUSAT PADA PESERTA DIDIK MELALUI PROGRAM MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 16(2). https://doi.org/10.24832/jpkp.v16i2.780
Cahyani, V. P., & Ahmad, F. (2024). Efektivitas Problem Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis, Hasil belajar dan Motivasi Siswa. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 3(2), 76–82.
Halimah, N., Irdamurni, I., & Desyandri, D. (2023). Humanistic Philosophy of Learning Differs From the Curriculum in ES. International Journal of Educational Dynamics, 5(2), 218–224. https://doi.org/10.24036/ijeds.v5i2.415
Hasanah, I. A., & Sukiman, S. (2025). Pendekatan Humanistik dalam Kurikulum Merdeka: Strategi Penguatan Pembelajaran Inklusif dan Berdiferensiasi di Madrasah Ibtidaiyah. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 654–668. https://doi.org/10.24256/pijies.v8i2.7518
Hasdi, A., Murdiana, M., & Ilmi, D. (2023). Pendekatan Strategi Pembelajaran Kurikulum Merdeka. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(3), 427–433.
Hidayat, W., Wijaya, K. C., Rahmatsyah, R., & Ramadhani, N. (2025). Analisis Pendekatan Humanisme dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka: Dampaknya Terhadap Karakter Mandiri Siswa Sekolah Dasar. Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research, 2(1b), 2481–2493.
Hikmah, A. W., Mulyono, N., & Hidayat, Y. (2024). ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Intisabi, 2(2), 176–193. https://doi.org/10.61580/itsb.v2i2.69
Idris, S., & Adawiah, R. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Madrasah Ibtidaiyah Di Indonesia. Tawshiyah: Jurnal Sosial Keagaman dan Pendidikan Islam, 19(1), 30–43.
Jaki, R. K., Subroto, D. E., Sutianingsih, E., & Syifa, N. (2025). Pengaruh filsafat pendidikan humanistik terhadap kesejahteraan psikologis dan kepuasan belajar mahasiswa di universitas bina bangsa. Jimad: Jurnal Ilmiah Mutiara Pendidikan, 3(1), 11–23.
Koimah, S. M., Zahra, N. A., Prasitini, E., Sasmita, S. K., & Sari, N. (2024). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa yang beragam. Jurnal Ilmu Sosial Dan Budaya Indonesia, 2(2), 58–66.
Kurdi, M. S. (2018). Evaluasi implementasi desain pendidikan karakter berbasis pendekatan humanistik. Elementary: Jurnal Iilmiah Pendidikan Dasar, 4(2), 125–138.
Mahendra, H. H., & Febriani, W. D. (2019). PEMBELAJARAN BERBASIS PENDIDIKAN HUMANISTIK PADA MATA PELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Tunas Bangsa, 6(1), 7–14.
Ma’ruf, L. E., & Sonia, N. R. (2025). Supervisi Humanistik sebagai Pendekatan Inovatif dalam Pengembangan Kompetensi Guru di Era Digital. Edumanagerial, 4(2), 181–198.
Nasution, A. Z. I., Mudjiran, M., & Karneli, Y. (2025). Kolaborasi Guru Dan Konselor Dalam Pendekatan Humanistik Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Fokus Konseling, 11(1), 12–25.
Nur’aeni, N., Herawati, E. T. H., & Ferianto, F. (2024). Implementasi Pendekatan Humanistik Pada Materi Pendidikan Agama Islam Melalui Kurikulum Merdeka di SDN Sukaraja I | Journal of Comprehensive Science. https://jcs.greenpublisher.id/index.php/jcs/article/view/729
Nurwahidin, M., & Yulianti, D. (2023). EFEKTIVITAS KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN HUMANISTIK ABAD 2.
Perni, N. N. (2018). Penerapan teori belajar humanistik dalam pembelajaran. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 105–113.
Ramadhan, S. M., Pirmansyah, D., Narwastu, E. E., Safitri, L., & Septhiani, F. (2025). Strategi Guru Pendidikan Pancasila dalam Menanamkan Nilai Humanistik dalam Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 8 Tangerang Selatan. 2(2).
Retnoasih, A., Hendrawan, J. H., & Halimah, L. (2025). Menumbuhkan Kreativitas Peserta Didik Melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. IQRO: Journal of Islamic Education, 8(1), 265–278.
Ritonga, B., Mubarak, A. S., & Basri, H. (2023). Pendekatan humanistik dalam perkembangan kurikulum pendidikan agama Islam. Jurnal Al-Murabbi, 8(2), 10–24.
Rizal, A., & Burhan, B. (2024). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN HUMANISME PADA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(2), 4602–4607. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i2.27214
Sari, E. R., Rizkayati, A., & Aprilia, Q. (2025). Implementation of differentiated learning: Student and teacher perspectives in the context of mathematics in primary schools. Jurnal Pendidikan Glasser, 9(1), 7–23.
Sunita, L. D., Ningsih, R., & Setyawati, S. P. (2025). Pendekatan Humanistik dalam Konseling Individu sebagai Sarana Peningkatan Motivasi Belajar. Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran), 8, 1639–1646. https://proceeding.unpkediri.ac.id/index.php/semdikjar/article/view/8733
Tunas, K. O., & Pangkey, R. D. H. (2024). Kurikulum Merdeka: Meningkatkan kualitas pembelajaran dengan kebebasan dan fleksibilitas. Journal on Education, 6(4), 22031–22040.
Widiansyah, S., Hidayat, S. P., Kamil, S. I., Purba, I. D. L. B., Rahmawati, U., & Khairo, F. M. A. (2025). Kesiapan Guru dalam Menghadapi Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka:(Studi Kasus di Sekolah Menengah Atas). Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 344–362.
Downloads
Published
2026-09-21
How to Cite
Aida, R., Agustina, M., & Rohman, N. (2026). Pendekatan Humanistik pada Kurikulum Merdeka Tantangan dan Peluang dalam Pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah. Patria Educational Journal (PEJ), 6(3), 288–297. https://doi.org/10.28926/pej.v6i3.2746
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2026 Ruwaida Aida, Maya Agustina, Nur Rohman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
