Implementasi Social Emotional Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Membentuk Karakter Empati Siswa
DOI:
https://doi.org/10.28926/pej.v6i3.2740Keywords:
Pendidikan Agama Islam, Pembelajaran Sosial-Emosional, Empati, Karakter SiswaAbstract
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) tidak hanya berorientasi pada penguasaan aspek kognitif, tetapi juga bertujuan membentuk karakter dan kepribadian peserta didik yang berakhlak mulia. Salah satu karakter utama yang perlu dikembangkan adalah empati. Namun, praktik pembelajaran PAI masih sering berfokus pada aspek kognitif dan belum optimal dalam mengembangkan dimensi sosial-emosional siswa. Artikel ini bertujuan menganalisis peran pembelajaran PAI berbasis Social Emotional Learning (SEL) dalam membentuk karakter empati siswa. Metode yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi Social Emotional Learning (SEL) dalam pembelajaran PAI mampu meningkatkan kesadaran diri, kesadaran sosial, dan kemampuan memahami perasaan orang lain yang merupakan dasar terbentuknya empati. Implementasi Social Emotional Learning (SEL) dalam PAI dapat dilakukan melalui pembelajaran reflektif, keteladanan guru, diskusi nilai, serta pembiasaan perilaku prososial. Dengan demikian, pembelajaran PAI berbasis Social Emotional Learning (SEL) merupakan pendekatan efektif dalam membentuk karakter empati siswa secara holistik.
References
Ananda, N., & Albina, M. (2025). Kajian Metode Etnografi untuk Penelitian di Bidang Pendidikan. Jurnal Multidisiplin Ilmu Pendidikan, 2(4), 368–379. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jmia.v2i4.5304
Andriani, A. (2026). Analisis Perkembangan Sosial Emosional Peserta Didik Fase C dalam Komunikasi Teman Sebaya A . Pendahuluan Manusia merupakan makhluk sosial yang memiliki kodrat untuk hidup bersama , saling membutuhkan , dan berinteraksi secara harmonis dalam masyarakat . Jurnal DIdaktika Pendidikan Dasar, 10(1), 139–156. https://doi.org/https://doi.org/10.26811/didaktika.v10i1.2043
Asiana, Dina Bahriani Putri, Novrian Eka Safutra, K. H., & Pratama, I. P. (2026). KETERAMPILAN SOSIAL, EMPATI DAN MODERASI BERAGAMA SEBAGAI WUJUD KETERAMPILAN ABAD 21. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 184–204. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.45797
Asysyauki, A. H., & Widjaja, R. R. (2026). Metode Studi Kasus Robert K. Yin dalam Penelitian Arsitektur. Sci-Tech Journal, 5(1), 91–101.
Citaresmi, N. I., & Masjid, A. Al. (2026). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas Satu. Aulad: Journal on Early Childhood, 9(1), 320–327. https://doi.org/10.31004/aulad.v9i1.1589
Darmawan, D., & Musonawawi, M. (2026). Bimbingan Guru Kompeten dan Kemandirian Belajar Peserta Didik di Era Digital. 11(3), 139–178. https://doi.org/https://doi.org/10.55102/alyasini.v11i03.191
Gulo, I. K., Ridha, N., & Islam. (2025). INTEGRASI METODE PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK. 05(01), 17–31. https://doi.org/https://doi.org/10.53802/audcendekia.v5i1.575
Kadir, A., Audah, A., Jahra, P. M., & Syarqawie, F. (2026). Pengaruh Kecerdasan Emosional , Kecerdasan Intelektual dan Kecerdasan Sosial terhadap Kinerja Pegawai di Kecamatan Martapura Kota Kabupaten Banjar Propinsi Kalimantan ( The Influence of Emotional Intelligence , Intellectual Intelligence and Social Intelli. Jurnal Aplikasi Pelayaran Dan Pelabuhan, 16(2), 347–359. https://doi.org/10.30649/japk.v16i2.211
Kamelia, F. N., Islam, U., Abdurrahman, N. K. H., & Pekalongan, W. (2026). Peran Sekolah Dalam Membentuk Karakter Dan Etika Siswa Di Tengah Tantangan Era Digital. 4(1), 489–499. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jipm.v4i1.1933
Kholifah, A., Pramesti, A. N., Padilah, C. K., & Nurhalimah, S. (2025). Studi Komparatif Model Pendidikan Karakter : Implementasi Social and Emotional Learning di Finlandia dan Kurikulum Akhlak dalam Pendidikan Agama Islam di Indonesia. Jurnal Almustaqbal, 2(4). https://doi.org/https://doi.org/10.59841/al-mustaqbal.v2i4.302
Rachmat Hidayat, Rafika Amelia Fitri, D. H. (2025). LANGKAH PENELITIAN MANAJEMEN PENDIDIKAN : PENEMUAN MASALAH , TELAAH PUSTAKA , PERSIAPAN PENELITIAN , PENGUMPULAN. Urnal Riset Multidisiplin Edukasi, 2(6), 509–523. https://doi.org/https://doi.org/10.71282/jurmie.v2i6.509
Sayuti. (2026). Pembelajaran PAI Berbasis Regulasi Emosi : Sinergi Model Macklem dan Nilai Spiritual Islam Siswa Kelas 1 SD Negeri 08 Juli Kabupaten Bireuen. Ameena Journal, 4, 33–47. https://doi.org/https://doi.org/10.63732/aij.v4i1.218
Sukadarwati, T., Umairi, M. Al, Fatmawati, F. A., Gresik, M., & Timur, J. (2025). PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SOSIAL- EMOSIONAL BERBASIS NILAI ISLAMI UNTUK BERBAGI ANAK. 15(101), 749–766. https://doi.org/https://doi.org/10.54180/elbanat.2025.15.2.749-766
Yuan, B., Putra, S., & Widiani, D. (2026). Pembinaan Karakter Religius Sebagai Strategi Preventif dalam Menanggulangi Perilaku Bullying di Madrasah. 6(1), 57–72. https://doi.org/https://doi.org/10.31943/pedagogia.v6i1.194
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Yuyun Nur Fauziyah, Khoirotul Idawati, Rofiatul Hosna, Jasminto Jasminto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
