Pengembangan Modul Biologi Berbasis Pendidikan Karakter Terintegrasi Nilai-Nilai Islam pada Materi Virus untuk SMA Kelas X
Keywords:
ADDIE, Pengembangan, Media modul, VirusAbstract
Studi ini dilakukan guna menganalisis urgensi ketersediaan bahan ajar materi virus yang mengintegrasikan nilai-nilai Islami untuk tingkat SMA/MA. Fakta di lapangan mengungkapkan adanya kendala siswa dalam merekonstruksi pemahaman tentang morfologi dan fungsi virus, ditambah dengan minimnya literatur yang mensinergikan sains dengan aspek teologis. Sebagai solusinya, dikembangkanlah sebuah modul yang mengulas materi virus melalui pendekatan ilmiah sekaligus diperkaya dengan rujukan Al-Qur'an dan Hadis terkait isu kesehatan dan sanitasi. Mengadopsi metode Research and Development (R&D) dengan kerangka kerja ADDIE, riset ini menghasilkan data validitas yang signifikan: 97% dari pakar media, 78% dari pakar materi (kualifikasi layak), serta 90% dari pakar agama. Dalam aspek aplikatif, modul ini meraih tingkat kepraktisan 90% menurut penilaian guru dan 91% dari respons peserta didik. Lebih lanjut, efektivitas produk dibuktikan dengan perolehan skor N-Gain sebesar 76% (kategori efektif). Secara keseluruhan, modul berbasis karakter ini telah memenuhi kriteria kelayakan, kepraktisan, dan efektivitas untuk diimplementasikan dalam pembelajaran biologi.
References
Afrizon, R., Ratnawulan, & Fauzi, A. (2014). “Peningkatan Perilaku Berkarakter Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas Ix Mtsn Model Padang Pada Mata Pelajaran Ipa-Fisika Menggunakan Model Problem Based Instruction. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika 1, 1(1), 7-9.
Al Munawar Said Agil Husin, Aktualisasi Nilai-Nilai Qur’an dalam Sistem Pendidikan Islam, Jakarta : Ciputat Press. 2005.
Anista, E., Ariyani, F., Samhati, S., & Suyanto, E. (2022). The Development of Learning Module Based on Problem Based Learning Observation Result for Class X High School Students. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 9(8), 244-255.
Ataji, H. M. K., Sujarwanta, A., & Muhfahroyin, M. (2021). Pengembangan Modul Materi Virus Terintegrasi Nilai-Nilai Islam Berbasis E-Learning dan QR Code. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 6(2), 166-183.
Alqatthan, S. M. (2015). Pengantar Studi Ilmu Al-Qur‟an. Jakarta: Pustaka Al-Kautsar.
Arsyad, A. (2016). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Bagir, Z. A., Jarot, W., dan Afnan, A. (2005). Integrasi Ilmu dan Agama: Interpretasi dan Aksi. Bandung: PT Mizan Pustaka
Borg, W.R. & Gall, M.D. (1983). Educational Research, An Introduction. New York and London: Longman Inc.
Damariswara, R. (2021). Penyuluhan Pendidikan Karakter Adaptasi Thomas Lickona Di Sdn Gayam 3. Dedikasi Nusantara, 1(11), 1-7.
Departemen Agama RI, Alquran dan Terjemahanya, Bandung : Syamil Cipta Media. 2000.
Dewi, C.Y., Yahya A., Ulya, F. (2021). Integrasi Nilai-nilai Islam dalam Praktikum IPA Terhadap Pendidikan Karakter Santri. Jurnal Ilmu Pendidikan. 7 (1), 11-18
Fadhila, N. (2021), Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Terintegrasi Nilai-Nilai Islam Pada Konsep Sistem Pencernaan [skripsi]. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Fatimah S. S, Sitti dan Risky, R. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Keterampilan Literasi. Core. 6(2), 317-33
Febriani, I . 2022. Penelitian Tindakan Kelas. Diktat. Universitas Negeri Sumatera Utara: Medan.
Gade, F. (2020). Integrasi Keilmuan Sains & Islam. Banda Aceh: Ar-Raniry Press
Hartono, A.(2021).Bioteknologi Pokok Bahasan Kultur Jaringan Terintegrasi Nilai-nnilai Islam dan Potensi Lokal di SMA NEGERI 11 Medan .[Disertasi].Universitas Islam Negeri Sumatera Utara: Medan.
Hasibuan, H., dan Ely D. (2017). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Virus di Kelas X Aliyah Al-Fajri TAnjungbalai Tahun Pembelajaran 2016/2017. Jurnal Pelita Pendidikan.. 4 (4), 16 – 24.
Ibrahim, N. (2010). Presfektif Pendidikan Terbuka Jarak Jauh, Kajian Teoritis dan Aplikasi (Pertama). Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Kemendiknas. (2011). panduan Pelaksanaan Pendidikan Karakter. Jakarta: Pusat Kurikulum.
Kosasih, E. 2020. Pengembangan bahan ajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Kurratul, A. (2022). Pengembangan Modul Biologi Terintegrasi Nilai-Nilai Keislaman Pada Materi Keanekaragaman Hayati Kelas X IPA Di MA Miftahul Ulum Kalisat Jember Tahun Ajaran 2020/2021 (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember).
Larasati, A. D., Lepiyanto, A., Sutanto, A., & Asih, T. (2020). Pengembangan e-modul terintegrasi nilai-nilai islam pada materi sistem respirasi. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 4(1), 1-9.
Lestari, K.E., dan Mokhammad, R. Y. (2015). Penelitian. Pendidikan Matematika. Bandung: PT.Refika Aditama
Lickona, T. (1991). Educating for Character: How Our School Can Teach. New York: Bantam Books.
Mahadiraja, D., dan Syamsuarnis. 2020. Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Daring pada Mata Pelajaran Instalasi Penerangan Listrik Kelas XI TeknikInstalasiTenagaListrikT.P2019/2020diSMKNegeri1Pariaman.JTEV (Jurnal Teknik Elektro dn Vokasional), 06 (01),77-82.
Mahmudah, I. R . (2019) . Profil Keterampilan Proses Sains (KPS) Peserta didik SMA di Kota Bandung. Diffraction, 1(1), 39-43.
Masruri, Hadi. Filsafat Sains dalam Al-Qur‟an: Melacak Kerangka Dasar Integrasi Ilmu dan Agama. Malang : UIN-Malang Press. 2007.
Mulia, Harpan Reski. (2019). Pendidikan Karakter: Analisa Pemikiran Ibnu Miskawaih. Jurnal Tarbawi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(1), 1-17.
Muslich, M. (2011). Pendidikan Karakter Menjawab Tantangan Krisis Multidimensional. Jakarta: Bumi Aksara.
Miftahuddin. (2019). Model-Model Integrasi Ilmu Perguruan Tinggi Keagamaan Islam. Yogyakarta: Penerbit Diandra
Mirza, G. A., Ristiono, & Handayani, D. (2019). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik Bernuansa Emotional Spritual Quotient tentang Materi Sel, Jaringan, Organ dan Organisme untuk Peserta Didik Kelas VII SMP / MTs. Bioeducation Journal, 3(1), 27–36.
Munif, M. A. (2019). Pengaruh Minat Siswa pada Mapel Biologi Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X MA Uswatun Hasanah Mangkang. Disertasi. Universitas Islam Negeri Walisongo, Semarang.
Nurhayati, Nunung & Resti. W, (2017), Biologi SMA kelas X, Bandung: YRama Yudha.
Nurohmatin, T.( 2017), Pengembangan Modul Biologi Terintegrasi Nilai-Nilai Keislaman Untuk Memberdayakan Berfikir Kritis Siswa Kelas Xi Sma Al-Kautsar Bandar Lampung [skripsi]. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Nuryasana, E.,&Noviana D. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Strategi Belajar Mengajar Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Inovasi Penelitian. 1 (5), 967-974.
Purnamawati. H, Rumiyati, &Nurhidayah. S. (2019). Biologi Untuk SMA/MA, Yogyakarta: Intan Pariwara.
Putri, Y. P., & Alpha G. A. 2021. Analisis Minat Belajar Siswa Kelas X SMA At-Taubah pada MateriSLPTV dengan Metode Pembelajaran Daring. Jurnal Cendekia. 5 (3), 2934-2940.
Rahmayani, S., Mahsul, A., & Sholehah, N. (2022). Pengembangan Modul Sistem. Pencernaan Manusia dengan Mengintegrasikan Ayat-Ayat Al-Qur'an. Jurnal Eksakta Pendidikan 6 (1), 69-76.
Rayanto, Y. H., dan Sugianti. 2020. Penelitian Pengembangan Model ADDIE dan R2D2. Pasuruan: Academic & Research Institute.
Sa’adah, R.N, & Wahyu. (2020). Metode Penelitian R&D (Research and Development) Kajian Teoretis dan Aplikatif. Batu : Literasi Nusantara.
Saifurrohman. (2014). “Pendidikan Berbasis Karakter”. Jurnal Tarbawi, 2(2), 48-60.
Shihab. Q. (2012). Al-Qur’an Tajwid Warna Terjemah & Transliterasi Al- Misbah. Jakarta Pusat: Beras Alfath.
Sirait, ED . (2016). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika.. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA. 6 (1), 35-43
Sudrajat, A. (2014). “Mengapa Pendidikan Karakter?”. Jurnal Pendidikan Karakter, 1(1), 48-66.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D . Bandung: Alfabeta.
Syah, M. (2010). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Trianto, Model Pembelajaran Terpadu Konsep , Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: BumiAksara, 2017.
Wahyudi Imam, Pengembangan Pendidikan Strategi Inovatif Dan Kreatif Dalam Mengelola Pendidikan Secara Komprehensif, Jakarta : Prestasi Pustaka Karya. 2012.
Yunipiyanto, M. R., Trisaningsih, & Pujiati. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Proses Pembelajaran Ekonomi. Jurnal Studi Sosial, 8(1), 1–15.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Alpina Damayanti, Kartika Manalu, Ira Suryani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
